典型文献
一位学习分心高中生的元认知心理干预
文献摘要：
学习分心是指学生不能将心理过程集中指向学习活动的心理现象,例如,出现闯入性思维,做出东张西望等与学习无关的行为.这不仅影响学生的学习成绩,还影响学生的身心健康.咨询师在科学心理学的视角下,运用元认知心理干预技术,通过放松训练和输入积极的程序性知识,结合认知辅导,帮助一位高中生成功克服了学习分心,提高了学习效率.
文献关键词：
学习分心;元认知心理干预;放松训练;认知辅导;高中生
中图分类号：
作者姓名：
陈婷;孙远刚
作者机构：
辽宁师范大学心理学院,大连116029
文献出处：
引用格式：
[1]陈婷;孙远刚-.一位学习分心高中生的元认知心理干预)[J].中小学心理健康教育,2022(09):52-54
A类：
学习分心,认知辅导
B类：
高中生,心理过程,指向学习,学习活动,心理现象,闯入,东张西望,学习成绩,咨询师,科学心理学,心理学的,学的视角,元认知心理干预技术,过放,放松训练,程序性知识,学习效率
AB值：
0.237404
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