典型文献
借助多样情境活动落地发展核心素养——以一类求直线方程问题为例
文献摘要：
高考评价体系提出了"一核四层四翼" [1]高考评价的三个层面,其中的"四层"考查内容和"四翼"考查要求,是通过情境与情境活动两类载体来实现的.根据数学学科的特点,可以把高考评价体系中提出的生活实践情境和学习探索情境细分为课程学习情境、探索创新情境和生活实践情境[2],根据相关情境活动的复杂程度,进一步将课程学习情境细分为学习再现情境和学习关联情境,探索创新情境细分为综合联想情境和拓展迁移情境,生活实践情境细分为模型识别情境、现象解释情境和决策提供情境[3].
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
许秀亮;邹黎华
作者机构：
福建省福州第二中学 350001;福建教育研究院数学研究所 350001;福建省福州铜盘中学 350001
文献出处：
引用格式：
[1]许秀亮;邹黎华-.借助多样情境活动落地发展核心素养——以一类求直线方程问题为例)[J].福建中学数学,2022(06):16-19
A类：
B类：
多样情境,情境活动,发展核心素养,直线方程,高考评价体系,一核四层四翼,考查内容,考查要求,数学学科,生活实践情境,课程学习,学习情境,探索创新,新情境,复杂程度,联想,移情,模型识别,别情
AB值：
0.301322
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