典型文献
从理解走向实践:新高考中结构不良问题的教学思考
文献摘要：
1全面认识,着眼素养
2016年,教育部考试中心提出构建高考评价体系.高考评价体系是基于国家人才战略的系统性人才选拔体系,是新时代高考内容改革和命题工作的理论支撑和实践指南.新时期高考内容改革的重要特征就是从能力立意到素养导向的转变,突出表现为考查目的从关注知识到关注人;考核目标从常规性的问题解决技能到创造性的探究能力;考查情境从学科知识化到真实情境化;试题条件从结构良好到结构不良;试题要素从单一因素到复合因素;试题结构从碎片到整体.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴莉娜
作者机构：
江苏省常州高级中学 213003
文献出处：
引用格式：
[1]吴莉娜-.从理解走向实践:新高考中结构不良问题的教学思考)[J].数学通报,2022(02):28-30,34
A类：
B类：
新高考,考中,结构不良问题,教学思考,
2016,教育部考试中心,高考评价体系,国家人才战略,人才选拔,高考内容改革,实践指南,能力立意,素养导向,突出表现,考查,考核目标,常规性,能到,探究能力,学科知识,知识化,真实情境化,复合因素,试题结构
AB值：
0.420966
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