典型文献
渗透数学思想提升核心素养——以化归与转化思想的教学为例
文献摘要：
1 问题提出
中学数学教育是促进学生全面发展的重要组成部分.传统的数学学习方式,已经不能满足时代的发展.教学中,教师要积极践行"学为中心"的教学理念,通过组织学生自主探究、生生合作、交流探讨,教师适时为学生的探究提供帮助,给予启发,渗透数学思想方法,使学生主动获取知识,不断提升数学学科核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
曾丽萍;王奇南
作者机构：
福建省漳州市教育科学研究院 363000
文献出处：
引用格式：
[1]曾丽萍;王奇南-.渗透数学思想提升核心素养——以化归与转化思想的教学为例)[J].福建中学数学,2022(05):28-30
A类：
B类：
化归与转化,转化思想,中学数学教育,学生全面发展,数学学习,学习方式,学为中心,自主探究,数学思想方法,主动获取,数学学科核心素养
AB值：
0.354562
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