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同伴熟悉度对高职英语教学质量的影响
文献摘要：
同伴熟悉度是影响语言学习的重要因素,以80名某高职院校的英语专业一年级学生为研究对象,将其分为40对,并构成"熟悉组"和"不熟悉组",从认知能力、社会投入、情感投入、行为投入四个维度13个指标方面,探讨同伴熟悉度对高职英语教学质量的影响.研究结果显示,同伴熟悉度高有利于提升学生参与学习活动的情感体验、协商与互助,且加强了学生之间的信息交流反馈.但在情感投入和行为投入方面影响不显著,甚至会在一定情况下对教学质量产生不利影响,揭示了同伴熟悉度对英语教学质量的影响呈现复杂性.
文献关键词：
同伴熟悉度;高职英语;教学质量
中图分类号：
作者姓名：
赵丽
作者机构：
山西铁道职业技术学院,山西太原030013
文献出处：
引用格式：
[1]赵丽-.同伴熟悉度对高职英语教学质量的影响)[J].河北职业教育,2022(01):93-96
A类：
同伴熟悉度
B类：
高职英语教学,语言学习,英语专业,一年级学生,不熟,认知能力,情感投入,行为投入,学生参与,参与学习,学习活动,情感体验,信息交流,定情
AB值：
0.178035
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