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翻转课堂融合CBL模式在高等医学教育中的价值
文献摘要：
本研究通过构建翻转课堂融合CBL的教学模式,探讨该模式在高等医学教育中的效果.研究结果表明新的融合教学模式可极大的调动医学生的主动性和好奇心,学生的临床实践水平和解决实际问题的能力明显提高,大部分学生愿意尝试新型教学模式的改革.翻转课堂融合CBL的新型教学模式有望超越传统教学模式,符合高等医学教育信息化的发展潮流.本教学团队在高年资本科生(包括实习生)、研究生、住培生群体开展翻转课堂融合CBL教学模式改革尝试,并在学生中开展对新型教学模式实践满意度调查,总结几年教学的心得体会,对翻转课堂融合CBL模式在高等医学教育中的价值展开讨论研究.
文献关键词：
翻转课堂;CBL;融合;高等医学;教育;新型教学模式
中图分类号：
作者姓名：
任医民;李新春;郑晓涛;温宇;陈艺;陈玉书;邓宇
作者机构：
广州医科大学附属第一医院放射科,广东 广州 510120;广州医科大学附属第一医院骨科,广东 广州 510120
文献出处：
引用格式：
[1]任医民;李新春;郑晓涛;温宇;陈艺;陈玉书;邓宇-.翻转课堂融合CBL模式在高等医学教育中的价值)[J].中国继续医学教育,2022(08):24-27
A类：
B类：
翻转课堂,课堂融合,CBL,高等医学教育,融合教学模式,医学生,好奇心,实践水平,解决实际问题,新型教学模式,传统教学模式,教育信息化,发展潮流,教学团队,高年资,本科生,实习生,住培生,教学模式改革,满意度调查,心得体会,展开讨论
AB值：
0.252014
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