典型文献
基于OBE教学理念的大班制教学改革研究——以"项目管理"课程教学为例
文献摘要：
OBE理念的推广不断推动高校教学改革、促进教育质量的提升,但OBE教育理念真正落实需要良好的条件与教学设计.对于一些受成本或资源限制,不得不采用大班制教学的院校或课程,在实施OBE教学理论过程中会面临诸多的困难与问题,如大班制教学条件下学生人数多、差异性大、教学场所可变性差等.本文以OBE教学理念为依据,以"项目管理"课程教学为例,拟引入项目式教学模式,对课程教学策略与方法进行改革.以项目式教学为基本教学模式,以项目管理思维与方法对课程教学进行管理,通过课程模块分解,设立教学项目;对大班进行项目式组织,建立学习团队,以团队为单位组织教学与学习;通过反向设计,定义学习成果并进行可视化设计等措施,实现在大班教学条件下适度的差异化教学与评定,践行OBE教学理念,实现目标,提高大班制教学质量,推动课程教学的持续优化与改革.
文献关键词：
OBE理念;成果导向;大班制教学;项目式教学;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
吴雪梅;肖秀娟
作者机构：
东莞城市学院商学院,广东 东莞 523419
文献出处：
引用格式：
[1]吴雪梅;肖秀娟-.基于OBE教学理念的大班制教学改革研究——以"项目管理"课程教学为例)[J].海峡科技与产业,2022(09):68-71
A类：
B类：
OBE,大班制教学,教学改革研究,高校教学改革,资源限制,教学理论,会面,教学条件,学生人数,教学场所,可变性,项目式教学模式,课程教学策略,策略与方法,管理思维,课程模块,立教,教学项目,立学,学习团,反向设计,义学,学习成果,可视化设计,大班教学,差异化教学,实现目标,持续优化,成果导向
AB值：
0.298201
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