典型文献
共创·共治·共成长:自组织引领学生走向互促共赢
文献摘要：
上海市育才初级中学基于实践传统和对学生现实发展需求的思考,将"自组织理论"引入日常教学和学生管理工作,鼓励创生各类学生自组织,以此引领学生走向互促共赢.文化引领是保障学生自组织良性运转的核心,它要求各小组要共创愿景、共担责任、共建规则、共享经验;挑战性任务是驱动学生自组织成员走向深度融合的重要抓手,实践中要把握挑战性任务的内容设计特征、实施原则与路径.
文献关键词：
学生自组织;自我管理;学生成长共同体;组织文化;挑战性任务
中图分类号：
作者姓名：
马玉文;朱枫
作者机构：
上海市育才初级中学,上海200041
文献出处：
引用格式：
[1]马玉文;朱枫-.共创·共治·共成长:自组织引领学生走向互促共赢)[J].中小学管理,2022(06):53-56
A类：
B类：
共创,组织引领,领学,育才,初级中学,实践传统,现实发展,自组织理论,日常教学,学生管理工作,创生,学生自组织,文化引领,共担责任,挑战性任务,组织成员,内容设计,设计特征,实施原则,原则与路径,自我管理,学生成长共同体,组织文化
AB值：
0.382941
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