典型文献
构建"1421模式"提升课程育人实效——以物理化学课程群建设为例
文献摘要：
安庆师范大学省级物理化学教学团队,立足地方化学化工支柱产业需求,把握学校办学定位,依托国家级一流专业建设点和省级工程中心平台,以一个教研室基层党支部为核心引领,四个课堂互融互通,优化迭代线上线下两方面课程资源,按照课程内容的逻辑顺序和时空维度,持续建设一个特色物理化学课程群.通过历年实践所构建的"1421"理工类专业课程建设模式,为课程思政的持续深入开展提供了坚实基础,课程育人效果显著,可为高校理工类专业课开展课程思政提供一定借鉴.
文献关键词：
"1421"模式;物理化学;课程育人;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
郭畅;方晖;白国梁;赵英国;黄荣谊;吴腊霞
作者机构：
安庆师范大学化学化工学院,安徽 安庆 246010
文献出处：
引用格式：
[1]郭畅;方晖;白国梁;赵英国;黄荣谊;吴腊霞-.构建"1421模式"提升课程育人实效——以物理化学课程群建设为例)[J].大学化学,2022(10):131-138
A类：
B类：
课程育人,育人实效,物理化学,化学课程,课程群建设,安庆师范大学,化学教学,教学团队,地方化,化学化工,支柱产业,产业需求,校办,办学定位,一流专业建设,设点,中心平台,教研室,基层党支部,核心引领,互融互通,优化迭代,课程资源,时空维度,持续建设,历年,理工类专业课,专业课程建设,课程建设模式,育人效果,校理
AB值：
0.391048
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