典型文献
"目标-平台-评价"课程思政教学模式的探索与实践——以无机化学为例
文献摘要：
在多年无机化学教学实践基础上,我们提出了"目标-平台-评价"课程思政教学模式.该教学模式以教学目标为统领,在教学过程中围绕教学目标的落实搭建了课堂、活动与媒体多种实现平台,平台的多样性保证了课程思政教学目标的多渠道灵活实现.为了实现课程评价对教学过程的导向作用,课程评价中采用形成性评价与总结性评价相结合,强调学科知识评价与思政知识评价相结合,使课程思政教学目标落到实处.
文献关键词：
课程思政;教学模式;目标;平台;评价
中图分类号：
作者姓名：
刘宜树;金俊成;汪玉娟;谢成根
作者机构：
皖西学院材料与化工学院,安徽 六安 237012
文献出处：
引用格式：
[1]刘宜树;金俊成;汪玉娟;谢成根-."目标-平台-评价"课程思政教学模式的探索与实践——以无机化学为例)[J].大学化学,2022(10):22-27
A类：
B类：
课程思政教学,思政教学模式,无机化学教学,化学教学实践,实践基础,思政教学目标,多渠道,课程评价,导向作用,形成性评价,总结性评价,学科知识,落到实处
AB值：
0.244496
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