典型文献
基于深化产教融合背景下艺术写生实践中课程思政融入策略研究
文献摘要：
产教融合是艺术设计专业教学与市场结合的重要环节，更是艺术生产与艺术教学活动共同推动教学质量发展的基础?艺术设计学科产教融合模式更有利于推动设计本土化发展，更有助于发掘地方文化艺术特征，从而更好地为地方文化建设与经济建设服务?本文从艺术实践写生中课程思政教学目标解析，写生资源归类，写生中视觉符号提炼入手，探求产教融合背景下艺术写生实践的基本方法，将重庆大足石刻的石宝寨，巫文化等巴渝特定元素符号类内容通过写生活动进行文化梳理，探究这些符号的实用价值和社会价值，为当前文化创意产业注入新的血液，在引导学生艺术写生
文献关键词：
深化;产教融合;艺术写生;课程思政;策略
中图分类号：
作者姓名：
雷桥
作者机构：
重庆外语外事学院
文献出处：
引用格式：
[1]雷桥-.基于深化产教融合背景下艺术写生实践中课程思政融入策略研究)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(03):128-130
A类：
艺术写生
B类：
深化产教融合,产教融合背景,课程思政融入,融入策略,艺术设计专业,专业教学,艺术生产,艺术教学,艺术设计学,设计学科,科产教融合,产教融合模式,本土化发展,地方文化艺术,文化艺术特征,地方文化建设,建设服务,艺术实践,课程思政教学,思政教学目标,中视,视觉符号,求产,基本方法,重庆大足,大足石刻,石宝寨,巫文化,特定元素,元素符号,前文,文化创意产业
AB值：
0.377932
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