典型文献
新时代核心素养导向体育课程改革的缘由、需求机理与推进策略
文献摘要：
基础教育已从知识本位转向核心素养,核心素养导向的体育课程改革已成为发展方向.研究表明,新时代推进核心素养导向体育课程改革的缘由包括:以核心素养为导向的国际体育课程改革成为主流趋势,党和国家有关课程改革新精神指明了人才培养新取向,传统体育课程面临的育人困境需予以化解.基于体育学科核心素养推动体育课程改革需求机理包括:建构体育课程育人专业话语的需求,破解体育学科课程被等级化的需求,促进体育与其他课程实现跨学科整合的需求,提供更具教育性体育课程评价的需求,推动体育课程领域专业对话的需求.未来应以核心素养为纲形成上下贯通的课程目标体系,以目标为先导遴选结构化与统整性的体育课程内容,以"学科大概念"为支点推进体育课程实施,以学业质量为标尺评价学生体育学科核心素养达成度.
文献关键词：
立德树人;核心素养;课程育人;体育课程改革;学科大概念;学业质量
中图分类号：
作者姓名：
尹志华;孙铭珠;孟涵;田恒行;郭振;刘波
作者机构：
华东师范大学 体育与健康学院,上海200241;清华大学 体育学博士后流动站,北京100084;上海工程技术大学 体育教学部,上海201620;北京体育大学 中国篮球运动学院,北京100084
文献出处：
引用格式：
[1]尹志华;孙铭珠;孟涵;田恒行;郭振;刘波-.新时代核心素养导向体育课程改革的缘由、需求机理与推进策略)[J].沈阳体育学院学报,2022(04):22-28,70
A类：
B类：
核心素养导向,体育课程改革,缘由,推进策略,基础教育,知识本位,国家有关,革新精神,新取向,传统体育课程,育人困境,体育学科核心素养,课程育人,专业话语,解体,学科课程,跨学科整合,教育性,体育课程评价,课程目标,目标体系,学科大概念,支点,课程实施,学业质量,标尺,评价学生,学生体育,素养达成,达成度
AB值：
0.246908
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