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CSCL研究30年:研究取向、核心问题与未来挑战——基于《计算机支持的协作学习国际手册》的要点分析
文献摘要：
计算机支持的协作学习(CSCL)是学习科学的重要研究领域.2021年,由全球90余位国际知名研究者共同参与编写的《计算机支持的协作学习国际手册》正式出版.这既是对CSCL从1989年肇始至今整整30年发展的首次系统回顾,也是对CSCL理论与实践研究的高度凝练和概述,标志着CSCL研究开始走向成熟.经过30年的发展,在理论和技术的相互塑造和相互驱动下,CSCL研究已经形成了基本理论、协作学习过程、协作学习支持技术以及研究方法四个方面的研究取向,并围绕如何理解理论基础的多样性和构建其融合关系、如何认识与组织协作学习过程、如何设计与利用技术促进协作学习、如何理解与构建研究方法系统等核心问题,展开了多角度深刻的探讨.然而随着互联网的发展,在面向下一代全真互联网的学习环境中,CSCL研究还需构建适应复杂理论发展的理论体系,探索面向生态系统的协作学习过程框架,开发技术与理论融合发展的协作学习系统,创建符合协作学习特征的研究方法系统模型,以适应新时代的在线协作学习需求.
文献关键词：
CSCL;计算机支持的协作学习;研究取向;核心问题;未来挑战
中图分类号：
作者姓名：
李海峰;王炜
作者机构：
新疆师范大学教育科学学院 新疆乌鲁木齐830017
文献出处：
引用格式：
[1]李海峰;王炜-.CSCL研究30年:研究取向、核心问题与未来挑战——基于《计算机支持的协作学习国际手册》的要点分析)[J].现代远程教育研究,2022(05):101-112
A类：
计算机支持的协作学习
B类：
CSCL,研究取向,未来挑战,手册,要点分析,学习科学,余位,肇始,整整,系统回顾,互塑,学习过程,学习支持,解理,融合关系,组织协作,利用技术,法系,下一代,全真互联网,学习环境,复杂理论,理论发展,开发技术,理论融合,学习系统,学习特征,系统模型,在线协作学习,学习需求
AB值：
0.30853
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