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基于韦伯模式的高考物理卷与课程标准的一致性研究——以山东省2021年高考为例
文献摘要：
本文以2021年山东省高考物理卷和《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》为研究对象,采用韦伯模式作为一致性分析工具,对比二者在知识种类、知识广度、知识深度以及知识分布平衡性四个方面的一致性程度.分析结果表明二者在知识深度一致性达到可接受水平,而在知识种类、知识广度以及知识分布平衡性的一致性均未达到可接受水平.说明在新高考改革背景下,高考命题除了提升试题的综合性和应用性以外,还需要进一步加强试题与课程标准的联系,提升日常教学与升学评价的紧密性.
文献关键词：
韦伯模式;高考物理;课程标准;一致性
中图分类号：
作者姓名：
徐镇;李淑娟
作者机构：
济南大学物理科学与技术学院 山东 济南 250022
文献出处：
引用格式：
[1]徐镇;李淑娟-.基于韦伯模式的高考物理卷与课程标准的一致性研究——以山东省2021年高考为例)[J].理科考试研究,2022(07):39-42
A类：
B类：
韦伯模式,高考物理,一致性研究,普通高中物理课程标准,一致性分析,知识广度,知识深度,平衡性,新高考改革,改革背景,高考命题,试题,日常教学,紧密性
AB值：
0.27121
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