典型文献
心理授权对高校思政课教师情绪耗竭的影响——职业认同的中介作用
文献摘要：
采用心理授权量表、职业认同量表和情绪耗竭量表对401名高校思政课教师进行测量,探讨心理授权对高校思政课教师情绪耗竭的影响,以及职业认同在其中的中介作用和性别的调节作用.结果显示:高校思政课教师的心理授权、职业认同与情绪耗竭呈显著负相关;心理授权、职业认同可以显著负向预测高校思政课教师的情绪耗竭;职业认同在心理授权和情绪耗竭中起完全中介作用;性别对此中介过程的前半段路径具有调节作用.研究表明:心理授权完全通过职业认同对高校思政课教师的情绪耗竭产生影响,且这一中介作用存在性别差异.关键词:高校思政课教师;心理授权;职业认同;情绪耗竭
文献关键词：
高校思政课教师;心理授权;职业认同;情绪耗竭
中图分类号：
作者姓名：
郑世通;杨芷英;李安娜
作者机构：
首都师范大学 马克思主义学院,北京 100048;首都师范大学 心理学院,北京 100048
文献出处：
引用格式：
[1]郑世通;杨芷英;李安娜-.心理授权对高校思政课教师情绪耗竭的影响——职业认同的中介作用)[J].石家庄学院学报,2022(06):141-146
A类：
B类：
心理授权,高校思政课教师,教师情绪,情绪耗竭,职业认同,授权量,同量,测高,完全中介,前半段,同对,存在性,性别差异
AB值：
0.114994
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