典型文献
联通主义学习中协作问题解决的角色互动研究
文献摘要：
联通主义学习强调群体智慧的汇聚和真实问题的协作探究,关注角色互动有助于揭示群体协作的认知规律.文章以联通主义课程中参与问题解决的协作者为研究对象,采用主题分析、时序分析、聚类分析、社会网络分析等方法,从角色展现、角色协调、角色结构三个维度进行分析.研究发现:(1)协作者主要有7种角色类型:组织者、整合者、执行者、辅助者、跟随者、边缘者、辍学者;(2)组织者到辍学者的角色能级依次降低,组织者角色稳定性最高,其次是辅助者和整合者,执行者、跟随者、边缘者的角色稳定性较低;(3)稳定领导型、渐入佳境型、忠实辅助型是主要的个体角色结构,且稳定领导型的组间交互要显著多于后两者,但整体群际间交互较为薄弱.研究结果进一步证实了复杂集体学习行为的自组织、涌现性、非线性、动态平衡、强内聚、松耦合等特征.
文献关键词：
角色互动;联通主义;协作学习;问题解决;社会能级论
中图分类号：
作者姓名：
王辞晓;张文梅
作者机构：
北京师范大学远程教育研究中心,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]王辞晓;张文梅-.联通主义学习中协作问题解决的角色互动研究)[J].电化教育研究,2022(10):86-93
A类：
社会能级论
B类：
联通主义学习,协作问题,角色互动,互动研究,调群,群体智慧,真实问题,认知规律,协作者,主题分析,时序分析,社会网络分析,角色结构,组织者,执行者,跟随者,辍学,渐入佳境,忠实,杂集,集体学习,学习行为,自组织,涌现性,动态平衡,内聚,松耦合,协作学习
AB值：
0.367436
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