典型文献
数量和质量并重的社会交互网络构建方法创新及验证研究
文献摘要：
学习者交互形成的社会网络是联通主义学习形成的重要网络,但传统的社会网络构建方法仅考虑学习者之间交互的数量,未体现交互质量,对于联通主义学习的解释度存在局限,因而迫切需要创新研究方法.本研究从创新方法的视角,提出数量与质量并重的社会交互网络构建方法,以国内首门cMOOC为研究情境,实际应用了该方法,并基于等距时间切片分别从整体网络、子群网络、个体学习者三个层面挖掘社会网络特征.结果表明:①质量与数量并重的学习者社会交互网络是多中心、自组织的复杂网络,更能体现学习者之间交互的紧密程度;②社会网络存在多个凝聚子群,子群内学习者持续的交互有利于深层次交互的生成;③学习者地位在一定程度上可以预测学习者学习是否成功,且学习者的交互质量与数量相互促进.本研究创新性地提出质量和数量并重的社会交互网络构建方法,发展了社会网络分析方法,为进一步揭示在线学习规律提供了方法借鉴.
文献关键词：
联通主义;联通型慕课;学习者交互;社会网络;社会交互网络;子群网络;教学交互;学习规律
中图分类号：
作者姓名：
周炫余;陈丽;郭玉娟;郑勤华;李璇
作者机构：
湖南师范大学基础教育大数据研究与应用重点实验室 410006;北京师范大学远程教育研究中心 100875
文献出处：
引用格式：
[1]周炫余;陈丽;郭玉娟;郑勤华;李璇-.数量和质量并重的社会交互网络构建方法创新及验证研究)[J].中国远程教育,2022(09):61-68
A类：
社会交互网络,联通型慕课
B类：
网络构建,构建方法,方法创新,学习者交互,联通主义学习,交互质量,创新方法,首门,cMOOC,研究情境,等距,时间切片,子群网络,个体学习,社会网络特征,多中心,自组织,复杂网络,凝聚子群,内学,互有,预测学,研究创新,社会网络分析方法,在线学习,学习规律,教学交互
AB值：
0.269121
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