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分层·逐级·增值:"专升本"教育教学效能评价研究——基于湖北省15所高校专业满意度大数据
文献摘要：
随着小学教育专业"专升本"学生数量的增加,提升"专升本"学生培养质量成为新时期提高小学教师质量的重要课题.基于小学教育专业满意度大数据,探索构建"专升本"培养质量的增值性评价模型,分析各层面因素对"专升本"学生培养质量的"净增值",找出培养中存在的问题,进而提出针对性的培养建议,有助于"专升本"教育教学实现由粗放型向精准化的转型.
文献关键词：
增值;专业满意度;专升本
中图分类号：
作者姓名：
范丹红;王成营
作者机构：
湖北第二师范学院 教育科学学院,武汉 430205;湖北工程学院 教育与心理学院,湖北 孝感 432000
文献出处：
引用格式：
[1]范丹红;王成营-.分层·逐级·增值:"专升本"教育教学效能评价研究——基于湖北省15所高校专业满意度大数据)[J].湖北第二师范学院学报,2022(12):78-84
A类：
B类：
逐级,专升本,教学效能,效能评价,专业满意度,小学教育专业,学生培养质量,高小,小学教师,教师质量,探索构建,增值性评价,净增,培养建议,教学实现,粗放型
AB值：
0.3271
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