典型文献
融合幼儿园普特幼儿同伴接纳的调查研究
文献摘要：
融合幼儿园中普通幼儿与特殊幼儿间的相互接纳是衡量融合质量的重要因素.为了解融合幼儿园中幼儿同伴接纳现状,解决实际融合中存在的问题,采用融合园中幼儿同伴接纳量表和同伴提名法,在两所融合幼儿园随机整群抽取125名幼儿进行调查研究.结果显示:普通幼儿对特殊幼儿的同伴接纳处于中等偏上水平,且行为接纳高于情感接纳,特殊幼儿对普通幼儿的同伴接纳高于普通幼儿对特殊幼儿的接纳;通过特殊幼儿所属同伴接纳类型可知其在班级同伴关系中处于中等偏下地位,特殊幼儿对普通幼儿的接纳与班级中同伴关系相一致;小班普通幼儿对特殊幼儿的接纳度优于中班,不同性别普通幼儿在同伴接纳上无显著差异,受欢迎型的普通幼儿在同伴接纳上优于其他同伴类型的幼儿.
文献关键词：
融合幼儿园;普通幼儿;特殊幼儿;同伴接纳
中图分类号：
作者姓名：
陈秋珠;张路婷;徐继红
作者机构：
陕西师范大学教育学部,陕西西安710062;西安市莲湖区第九幼儿园,陕西西安710082
文献出处：
引用格式：
[1]陈秋珠;张路婷;徐继红-.融合幼儿园普特幼儿同伴接纳的调查研究)[J].陕西学前师范学院学报,2022(10):9-16
A类：
普特幼儿
B类：
融合幼儿园,同伴接纳,园中,普通幼儿,特殊幼儿,融合质量,提名,两所,整群,中等偏上,上水,幼儿所,班级,同伴关系,偏下,相一致,小班,中班,受欢迎
AB值：
0.177155
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