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教育实习期间师徒互动失衡的给养解读及预防路径
文献摘要：
教育实习是师范生职业生涯的开始,是实习生感知与利用教育实习资源、 应用所学专业知识和教学知识于实践的重要途径.从给养理论出发,师徒互动失衡的本质在于可感知给养不足、隐藏给养的错失、虚假给养与合理拒绝的多重阻碍.预防实习期间师徒互动失衡的关键在于,打通教师教育课程与教育实习之间先修后续的课程关系,实习前整体规划与设置实习给养的类型与目标,在教师教育课程中科学开展实习给养学习活动,实习期间跟踪反思师徒互动中的给养转化状况.
文献关键词：
给养理论;教育实习;师徒关系;互动失衡;预防路径
中图分类号：
作者姓名：
曾正平;江世勇
作者机构：
乐山师范学院 外国语学院, 四川 乐山 614000
文献出处：
引用格式：
[1]曾正平;江世勇-.教育实习期间师徒互动失衡的给养解读及预防路径)[J].乐山师范学院学报,2022(12):92-99
A类：
师徒互动
B类：
教育实习,实习期,互动失衡,预防路径,师范生,职业生涯,实习生,所学,教学知识,给养理论,错失,教师教育课程,课程关系,实习前,整体规划,学习活动,师徒关系
AB值：
0.239756
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