典型文献
美国犹他州立学院学习成果评估实践研究
文献摘要：
犹他州立学院(Utah State University,简称USU)是美国高校学生学习成果评估系统中极具特色的一环,其核心目标是培养有意识的学习者,以确保学生在智力、个人和文化方面均得到发展,从而为犹他州人民、国家和世界服务.根据这一使命,犹他州立学院从学位设置入手进行"调优"(Tuning),通过将美国学历资格框架(Degree Qualifications Profile,简称DQP)与校园变革模型相结合,制定学科一级的专业学习成果评估方案,同时完善"USU学位档案",搭建起了富有USU特色的学习成果评估体系并获得了突破性发展.
文献关键词：
美国;犹他州立学院;学历资格框架;学习成果评估
中图分类号：
作者姓名：
郭梦瑶;李晓虹
作者机构：
沈阳师范大学教育科学学院,辽宁 沈阳 110000
文献出处：
引用格式：
[1]郭梦瑶;李晓虹-.美国犹他州立学院学习成果评估实践研究)[J].未来与发展,2022(04):58-64,57
A类：
犹他州立学院,Utah,USU,学历资格框架,Qualifications
B类：
学习成果评估,State,University,美国高校,高校学生学习,评估系统,核心目标,有意识,学位设置,置入,调优,Tuning,Degree,Profile,DQP,定学,专业学习,评估方案
AB值：
0.184253
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