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大学生学习方式:现状、问题及对学习成果的影响
文献摘要：
基于CCSS 2020项目的调查数据,采用单因素分析、相关性分析和分层回归分析等统计方法进行分析,发现大学生对不同学习方式的使用存在明显的差别,接受式学习是大部分学生最主要的学习方式;不同性别、生源地、年级和学科的学生在学习方式的使用上存在显著的差异;学习方式对学习成绩的正向影响偏弱,对就业力的正向影响比较显著.高校应通过加强职业发展规划教育、推进教师深度教学、改革考试形式等,促进大学生采用深层学习方式,提高学习质量.
文献关键词：
学习方式;学习成绩;就业力;大学生
中图分类号：
作者姓名：
李长熙;张伟伟;徐伟
作者机构：
华东师范大学教师教育学院,上海200062;山东科技大学教务处,山东青岛266590;山东科技大学数学与系统科学学院,山东青岛266590;山东科技大学交通学院,山东青岛266590
文献出处：
引用格式：
[1]李长熙;张伟伟;徐伟-.大学生学习方式:现状、问题及对学习成果的影响)[J].教育探索,2022(03):43-48
A类：
B类：
大学生学习,学习方式,学习成果,CCSS,分层回归分析,统计方法,接受式学习,生源地,学习成绩,就业力,比较显著,职业发展规划,规划教育,深度教学,考试形式,深层学习,学习质量
AB值：
0.41381
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