典型文献
从教学国际调查看美国中学教师专业发展取向
文献摘要：
从TALIS 2013到TALIS 2018,美国中学教师专业发展有四个明显变化:从受重视度看,认为教师职业受社会重视的教师比例上升;从教师结构看,为特殊需求学生工作的教师比例虽有下降,但总数在增加;从教师培训看,教师不仅入职培训比例上升,其在职培训参与度也显著提高.这些变化表明,美国教师专业发展形式上正从"自我发展"转向"关注合作",内容上更加重视学科教学培训,价值追求上更加注重文化多样性和提质增效.为有效促进教师专业发展,学校、政府不仅应联手建设教师专业发展共同体,还应共同减轻教师负担,确保教师专业发展时间,并要保障教师工资待遇.
文献关键词：
教学国际调查;教师专业发展;中学;美国
中图分类号：
作者姓名：
张屹
作者机构：
浙江金融职业学院国际商学院,浙江杭州310018
文献出处：
引用格式：
[1]张屹-.从教学国际调查看美国中学教师专业发展取向)[J].湖州师范学院学报,2022(12):13-20
A类：
教学国际调查
B类：
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AB值：
0.352093
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