典型文献
知识共享视域下乡村教师教育经验的局限及其超越
文献摘要：
教育经验是乡村教师在专业发展中解决教育实践问题、建构实践性知识和理论知识、不断升华教育情怀的重要资源.但是盲目依靠教育经验而缺乏共享,容易导致乡村教师思维封闭化、教育行为低效化、教育实践从众化.唤醒乡村教师对教育经验局限性的认识、强化乡村教师教育经验共享的理论思维、营造乡村教师教育经验共享的生态环境,为打破乡村教师教育经验局限并走向超越提供了路径.
文献关键词：
乡村教师;教育经验;知识共享;超越
中图分类号：
作者姓名：
张文桂;巨富淇
作者机构：
湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州313000;浙江省乡村教育研究中心,浙江湖州313000
文献出处：
引用格式：
[1]张文桂;巨富淇-.知识共享视域下乡村教师教育经验的局限及其超越)[J].湖州师范学院学报,2022(12):7-12
A类：
B类：
知识共享,乡村教师,教师教育,教育经验,专业发展,实践问题,建构实践,实践性知识,教育情怀,教师思维,教育行为,低效化,从众,化乡,理论思维
AB值：
0.307535
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