典型文献
生态学视角下幼儿教师实践素养的生成路径
文献摘要：
实践素养是新时代幼儿教师专业素养的重要组成部分,实践素养的生态发展有利于推动幼儿教师专业持续发展.基于生态学视角,综合运用文献分析、问卷调查等方法,通过因子分析构建了三维度十六个因素组成的幼儿教师实践素养的生态模型,形成其生成路径:深化职业认知,夯实教育教学实践素养;促进专业成长,提升教育情境实践素养;加强专业自觉,催生自我发展实践素养.
文献关键词：
生态学;幼儿教育;幼儿教师实践素养
中图分类号：
作者姓名：
林娜
作者机构：
泉州幼儿师范高等专科学校 继续教育学院,福建 泉州 362000
文献出处：
引用格式：
[1]林娜-.生态学视角下幼儿教师实践素养的生成路径)[J].武夷学院学报,2022(07):67-75
A类：
幼儿教师实践素养
B类：
生态学视角,生成路径,教师专业素养,生态发展,三维度,十六个,生态模型,职业认知,教育教学实践,专业成长,教育情境,专业自觉,自我发展,发展实践,幼儿教育
AB值：
0.234997
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