典型文献
课程思政与思政课程协同育人的三重逻辑
文献摘要：
课程思政与思政课程协同育人是落实立德树人根本任务的一种育人新模式.在党和国家推进高校思想政治工作的系统思考中,协同育人经历了孕育、萌芽到确立的演进过程,具有历史必然性.新时代面对"两个大局"的时空场域,筑牢意识形态高地的迫切性和复杂性,成为协同育人的现实诉求.课程思政与思政课程高度契合的育人目标、相互补充的思政资源、相互支撑的呈现方式,又为二者协同育人提供了理论上的可行性.因此,把握这三重逻辑,有助于在教学实践中形成育人合力,取得育人实效.
文献关键词：
课程思政;思政课程;协同育人;三重逻辑
中图分类号：
作者姓名：
杨秀萍
作者机构：
南开大学滨海学院 天津 300270
文献出处：
引用格式：
[1]杨秀萍-.课程思政与思政课程协同育人的三重逻辑)[J].中国成人教育,2022(10):50-53
A类：
B类：
思政课程,课程协同,三重逻辑,高校思想政治工作,系统思考,考中,演进过程,历史必然性,两个大局,时空场域,迫切性,现实诉求,育人目标,思政资源,呈现方式,育人合力,育人实效
AB值：
0.264146
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