典型文献
应用型本科实践类课程微课的教学设计
文献摘要：
利用微课进行课程教学,已成为当前信息化课程教学的重要模式之一.而对于应用型本科院校而言,实践类课程是其实现人才培养目标的重要环节,如何对实践类课程的微课教学设计进行研究和有效实践,已成为其课程建设中的热点问题.目前,实践类课程微课教学设计的研究缺乏系统性,且存在缺乏教学理论指导,未从学生学习的角度来考虑各环节的教学设计、未充分考虑思政元素的有机融入等问题.由梅里尔教授提出的首要教学原理,其核心思想是以问题解决为中心,立足于学生知识结构的构建,以达到有效教学的目的,为微课教学设计提供了有效的理论支撑.本文以首要教学原理为指导,结合微课制作的一般流程,在"聚焦问题"宗旨下,围绕"激活旧知——示证新知——尝试应用——融会贯通"四个教学环节构建了实践类课程教学设计框架,并考虑思政元素的融入,为应用型本科实践类课程的微课教学设计提供有效的借鉴.
文献关键词：
首要教学原理;微课;教学设计;单片机课设
中图分类号：
作者姓名：
杨莉;胡国兵;姜志鹏
作者机构：
金陵科技学院;金陵科技学院 江苏南京 211169
文献出处：
引用格式：
[1]杨莉;胡国兵;姜志鹏-.应用型本科实践类课程微课的教学设计)[J].中国成人教育,2022(09):39-43
A类：
单片机课设
B类：
利用微,当前信息,应用型本科院校,人才培养目标,微课教学设计,有效实践,教学理论,有机融入,梅里,里尔,首要教学原理,核心思想,学生知识,知识结构,有效教学,微课制作,一般流程,聚焦问题,旧知,示证,新知,融会贯通,教学环节,实践类课程教学,课程教学设计,设计框架
AB值：
0.275888
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