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BOPPPS教学模式在手术室低年资护士体位安置培训中的应用
文献摘要：
目的 探讨BOPPPS教学模式在手术室低年资护士体位安置培训中的应用效果.方法 选取笔者所在医院手术室90名低年资手术室护士为研究对象.将分院区的45名手术室护士设为对照组,将本院区的45名手术室护士设为实验组,对照组采用传统教学模式,实验组采用BOPPPS教学模式培训,比较2组理论和操作考核成绩,手术体位安置时间,并采用问卷调查的方式了解低年资护士对教学模式的认可度.结果 培训后,实验组理论和操作成绩均显著高于对照组(χ2=10.910,P<0.001;χ2=3.850,P<0.001),体位安置时间明显短于对照组(χ2=5.159,P<0.001),且实验组对BOPPPS教学模式的认可度高.结论 BOPPPS教学模式能有效的提高手术室低年资护士的理论及操作成绩,缩短手术体位安置时间,提高学员培训体验,有利于达到良好的教学培训效果.
文献关键词：
BOPPPS教学模式;低年资护士;手术室护理;手术体位安置
中图分类号：
作者姓名：
邹康;陈红;吴波;盛芳
作者机构：
430030 武汉,华中科技大学同济医学院附属同济医院手术室
文献出处：
引用格式：
[1]邹康;陈红;吴波;盛芳-.BOPPPS教学模式在手术室低年资护士体位安置培训中的应用)[J].中国临床护理,2022(08):503-506
A类：
B类：
BOPPPS,手术室低年资护士,医院手术室,手术室护士,分院区,名手,本院,传统教学模式,操作考核,考核成绩,手术体位安置,认可度,操作成绩,高手,短手,学员,培训体验,教学培训,培训效果,手术室护理
AB值：
0.202196
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