典型文献
继续教育课程思政的内涵与实践路径研究
文献摘要：
"课程思政"概念一经提出,得到了政府、各级各类学校和学术界的广泛关注和高度认可.但较之高等教育、职业教育、基础教育,作为高校人才培养重要组成部分和国家终身教育体系重要方面的继续教育领域对课程思政的研究与实践还很薄弱,有待加快推进和深入贯彻.文章探讨了继续教育课程思政的内涵,并从学生、教师、教学、要素四个方面分析了继续教育课程思政的特殊性,进而对继续教育领域如何实施课程思政进行了路径分析,围绕继续教育课程应当如何科学凝练思政目标,如何分析和挖掘思政元素,以及如何创新融入方式等方面提出了具体操作指引,为继续教育领域深入贯彻落实课程思政理念,加强课程思政建设提供了有益借鉴.
文献关键词：
课程思政;继续教育;思政目标;思政元素;融入方式
中图分类号：
作者姓名：
武丽志;贺麓宁;梁茵然
作者机构：
华南师范大学网络教育学院,广东广州510631;华南师范大学教育科学学院,广东广州510631;华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631
文献出处：
引用格式：
[1]武丽志;贺麓宁;梁茵然-.继续教育课程思政的内涵与实践路径研究)[J].高等继续教育学报,2022(01):8-14
A类：
B类：
继续教育课程,内涵与实践,一经,较之,基础教育,高校人才培养,部分和,终身教育体系,很薄,实施课程,思政目标,挖掘思政元素,融入方式,具体操作,课程思政理念
AB值：
0.204123
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