典型文献
基于协同分析的高校项目式课堂互动行为研究
文献摘要：
项目型学习(PBL)是培养具备核心素养的新时代人才的重要途径.研究结合改进型弗兰德斯互动分析法(iFIAS)及滞后序列分析法(LSA)特性,将iFIAS支持的外显行为分析与LSA支持的内隐序列关联分析结合互补,针对高校项目式课堂互动实录进行"外显—内隐"协同分析,总结凝练出高校项目式课堂中的三维互动特征,构建了一种交互式PBL课堂教学模式,以期为今后高校项目式教学实践及发展提供参考和借鉴.
文献关键词：
iFIAS;LSA;项目式学习(PBL);互动行为分析
中图分类号：
作者姓名：
虞千惠;兰晓红;梁耀文
作者机构：
重庆师范大学计算机与信息科学学院, 重庆 401331
文献出处：
引用格式：
[1]虞千惠;兰晓红;梁耀文-.基于协同分析的高校项目式课堂互动行为研究)[J].淮南职业技术学院学报,2022(04):54-56
A类：
B类：
协同分析,项目式课堂,课堂互动,PBL,核心素养,时代人才,改进型,弗兰德斯互动分析,iFIAS,滞后序列分析法,LSA,外显,内隐,实录,练出,三维互动,交互式,课堂教学模式,项目式教学,项目式学习,互动行为分析
AB值：
0.341827
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