典型文献
多学科交叉融合构建新工科创新实践教学体系
文献摘要：
在连续多年本科实践课程教改的基础上,探索高校新工科创新人才培养的有效方式.构建了适用于新工科人才培养的实践教学平台,以多学科交叉融合为主线,设计了新工科创新实践教学体系.运用目标分解法,将本科阶段大学生的培养总目标进行分解,完成每个学期的培养任务.整合课程群知识点,构建了6个一级课程项目和5个二级课程项目,提升本科生的创新精神和工程实践能力.按照新工科人才培养的要求,作为交通行业特色高校,围绕"新能源汽车与智能汽车"创新产业链的需求,深化校企协同培养新工科人才的方案.人才培养过程中,采用兴趣驱动、项目引领、分层推进,结合工程教育专业认证的要求,提出实践教学体系的4个层次.通过课程内外实践活动相结合、人文精神与工程教育相结合、学校与企业结合协同培育新工科人才.
文献关键词：
新工科;实践教学;专业认证;多学科交叉
中图分类号：
作者姓名：
黄鹤;赵祥模;黄莺;汪贵平;林海
作者机构：
长安大学 电子与控制工程学院,西安 710064;空军工程大学 装备管理与无人机工程学院,西安 710038
文献出处：
引用格式：
[1]黄鹤;赵祥模;黄莺;汪贵平;林海-.多学科交叉融合构建新工科创新实践教学体系)[J].实验科学与技术,2022(02):43-46
A类：
B类：
多学科交叉融合,融合构建,科创,实践教学体系,实践课程,课程教改,高校新工科,创新人才培养,有效方式,新工科人才培养,实践教学平台,目标分解,分解法,总目标,整合课程,课程群,知识点,课程项目,本科生,创新精神,工程实践能力,交通行业,行业特色高校,新能源汽车,智能汽车,创新产业,校企协同培养,人才培养过程,兴趣驱动,项目引领,工程教育专业认证,人文精神,协同培育
AB值：
0.287201
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