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从"一题多解"走向数学深度学习
文献摘要：
解题是数学学习的一个核心内容和一种最基本的活动形式,罗增儒教授认为"数学教育中真正发生数学的地方都无一例外地有数学解题活动",而"一题多解"恰恰是解题教学中最常用、最有效的一种教学手段与技术."一题多解"是从不同角度分析问题,根据所给信息,应用已有的数学知识、经验,通过观察、推测和想象,沿着不同方向思考、重组已有信息,获得多种解法的过程."一题多解"具有激发学生学习兴趣、促进学生对数学知识的深入理解、培养学生创新意识与探究精神等不可替代的教育功能.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴继敏
作者机构：
江苏省宜兴第一中学 214200
文献出处：
引用格式：
[1]吴继敏-.从"一题多解"走向数学深度学习)[J].中学数学研究,2022(10):11-14
A类：
B类：
一题多解,数学深度学习,数学学习,一个核心,活动形式,儒教,数学教育,真正发生,无一例外,外地,数学解题,解题活动,恰恰,解题教学,教学手段,分析问题,数学知识,通过观察,同方向,多种解法,学生学习兴趣,创新意识,探究精神,教育功能
AB值：
0.406718
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