典型文献
在线测试对提高统计图表认知与理解能力的调查分析
文献摘要：
目的 调查医学院大学生对统计指标和统计图表的认知理解情况,旨在考查在线测试工具在提高学生统计图表理解能力方面的作用.方法 调查对象为山东省某医学院校在读的统计学、临床医学、麻醉学、影像学、检验学等专业大学生.通过线上问卷的方式进行调查(调查问卷的网址,测试一:,测试二:),分别采用频数、率和均数来描述定性资料和定量资料,并采用配对t检验或秩和检验进行统计分析.结果 546人完成测试一,476人完成测试二.发现相当一部分学生对于基本统计图表的理解错误,70％的医学生对于2个分组因素构成比理解有误,50％的医学生对于1个分组因素的构成比理解有误,30％～50％的医学生对于率的理解、病死率和死亡率的区别,以及散点图展现的相关关系理解有误.结论 统计图表的理解和掌握如果仅通过课堂讲解的方式,由于学时的限制无法达到准确理解的目标.通过在线测试的方式,设计案例、设计题目,再结合答案解析的方式,可以在有限的学时内将这部分知识掌握好.
文献关键词：
统计图表;在线测试;认知能力;理解能力
中图分类号：
作者姓名：
孙红卫;王玖;韩春蕾;刘海霞;张中文;张俊;李开心
作者机构：
滨州医学院卫生统计学教研室,264003 山东 烟台;滨州医学院烟台附属医院,264003 山东 烟台
文献出处：
引用格式：
[1]孙红卫;王玖;韩春蕾;刘海霞;张中文;张俊;李开心-.在线测试对提高统计图表认知与理解能力的调查分析)[J].中国医院统计,2022(06):466-471
A类：
B类：
在线测试,统计图表,理解能力,统计指标,认知理解,理解情况,考查,测试工具,医学院校,在读,临床医学,麻醉学,检验学,网址,频数,均数,定性资料,定量资料,秩和检验,医学生,构成比,有误,病死率,散点图,课堂讲解,设计案例,设计题目,这部分,知识掌握,认知能力
AB值：
0.33445
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