典型文献
研究生课程有效教学"2+3"模式分析与思考——以涉农工程类课程"农业系统工程"为例
文献摘要：
课程教学是研究生培养的重要环节,如何针对研究生课程特点提高教学质量一直是人们关注的热点问题.以涉农工程类课程"农业系统工程"为例,就目前研究生课程教学普遍存在的问题,重点论述影响研究生课程质量的"师与生"2个主体行为及涉及有效教与学的3个问题,即"教与学什么、怎样教与学、怎样考与答"的"2+3"教学模式,提出了课程教学理念与模式的3个转变,即由注重知识传授向注重创新能力培养转变,由以"教"向以"学"为核心的教学模式转变和由注重课程结果考试向注重过程考试转变.
文献关键词：
研究生课程;教学模式;农业系统工程;农业工程
中图分类号：
作者姓名：
郑志安;吴敏;高磊
作者机构：
中国农业大学工学院,北京 100083
文献出处：
引用格式：
[1]郑志安;吴敏;高磊-.研究生课程有效教学"2+3"模式分析与思考——以涉农工程类课程"农业系统工程"为例)[J].农业工程,2022(11):117-121
A类：
农业系统工程
B类：
研究生课程,有效教学,2+3,模式分析,分析与思考,涉农,农工,工程类课程,研究生培养,课程特点,提高教学质量,课程质量,主体行为,教与学,学什么,知识传授,重创,创新能力培养,培养转变,模式转变,注重过程,农业工程
AB值：
0.320847
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