典型文献
基于OBE理念的课程考核方式与教学改革研究
文献摘要：
课题组针对传统考核方式现存的问题和弊端,围绕OBE教育理念,开展了对工科课程的考核方式及教学方法的改革研究.将教学改革的核心聚焦于学生工程实践能力、创新意识和就业适应能力的培养与提升.依据课程教学对应的毕业要求指标,制定了科学的、有针对性的考核方案,实行考核方式多元化、平时成绩多样化、考核频次弹性化的考核方案.完善了考核评价标准,建立了改进机制,以试代练,以考促学、以考促教;考核内容适度自选,激发学生的个人潜能;实施灵活的作业评分机制,强化学习效果;借助智慧教学平台的分析功能,促进教学持续改进.在基于成果导向教育的教学实践中,注重培养学生解决实际问题的能力,以学生为中心,合理安排教学活动,以考核促学习,开展项目驱动教学,实施个性化教学与考核.推行四元教学法,培养学生的自主学习能力;开展案例及项目教学,培养学生的实践能力;结合在线练习和讨论,提升学生参与度及思辨能力.改进后的教学模式有效地促成了课程目标的达成,全方位提升了学生的综合素质和工程实践能力,教学成效显著.
文献关键词：
OBE理念;课程教学;课程目标;考核方式;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
王新荣;张霞;杜佳兴
作者机构：
佳木斯大学机械工程学院,黑龙江佳木斯 154007
文献出处：
引用格式：
[1]王新荣;张霞;杜佳兴-.基于OBE理念的课程考核方式与教学改革研究)[J].南方农机,2022(21):169-171,181
A类：
B类：
OBE,课程考核方式,教学改革研究,统考,工科课程,工程实践能力,创新意识,培养与提升,毕业要求,考核方案,平时成绩,弹性化,考核评价标准,以考促学,以考促教,考核内容,自选,个人潜能,分机,强化学习,智慧教学平台,持续改进,成果导向教育,重培养,解决实际问题,以学生为中心,合理安排,项目驱动教学,个性化教学,四元教学,自主学习能力,项目教学,在线练习,学生参与度,思辨能力,课程目标,教学成效,成效显著
AB值：
0.369317
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