典型文献
基于ADDIE模型的"Python程序设计"课程双轨教学模式探究
文献摘要：
在"互联网+教育"的背景下,传统教学模式逐渐被取代,混合教育模式成为未来教学的新趋势.基于此,课题组提出了基于ADDIE模型的双轨教学模式,并将教学理念应用于"Python程序设计"课程.课程教学引入MOOC辅助课外学习,结合市场对专业人才的实际需求,设计具备多样性的小组互动式学习活动,利用多方向的综合反馈测评,以培养学生的高阶思维,实现学生个人教学难度的不同提升.教学实践表明,双轨教学模式能够培养学生面对复杂问题的分析性思维、创新性思维以及团队协作能力,促成学生的个性化学习,激励学生不断挑战自我,满足新工科创新型、应用型等高阶型人才的培养策略.
文献关键词：
ADDIE模型;双轨教学;"Python程序设计"
中图分类号：
作者姓名：
李沁颖;金欢
作者机构：
江西科技学院信息工程学院,江西南昌 330098
文献出处：
引用格式：
[1]李沁颖;金欢-.基于ADDIE模型的"Python程序设计"课程双轨教学模式探究)[J].南方农机,2022(22):153-156,164
A类：
B类：
ADDIE,Python,程序设计,双轨教学模式,教学模式探究,传统教学模式,混合教育模式,理念应用,教学引入,MOOC,课外,互动式,学习活动,多方向,高阶思维,生面,复杂问题,分析性思维,创新性思维,团队协作能力,个性化学习,新工科,科创,培养策略
AB值：
0.320028
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