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近三年数学新高考Ⅰ卷的比较研究——基于综合难度系数模型
文献摘要：
基于综合难度系数模型,对2020年、2021年和2022年数学新高考Ⅰ卷进行比较研究.结果表明2022年新高考Ⅰ卷在"知识含量""思维方向""认知水平"三个因素上的难度系数以及整份试卷的综合难度系数均高于前两年.对教学提出以下建议:立足课标、回归教材,做好整体规划、注重多元联系;把握本质、注重应用,培养高阶思维、提升关键能力;厚实阅读、丰富阅历,发展核心素养、实现育人价值.
文献关键词：
数学高考;综合难度;比较研究;教学建议
中图分类号：
作者姓名：
桑娅洁;丁宏
作者机构：
江苏省徐州高级中学 221000
文献出处：
引用格式：
[1]桑娅洁;丁宏-.近三年数学新高考Ⅰ卷的比较研究——基于综合难度系数模型)[J].中学数学杂志,2022(04):45-49
A类：
B类：
近三年,年数,数学新高考,综合难度系数模型,卷进,认知水平,整份,试卷,课标,回归教材,整体规划,高阶思维,提升关键,关键能力,厚实,阅历,发展核心素养,育人价值,数学高考,教学建议
AB值：
0.340063
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