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游戏化在线教育对学习效果影响的元分析
文献摘要：
如何激励、获取和留住用户是在线教育服务的难题,能否显著地提升学习效果是决定游戏化学习能否被广泛采纳的重要依据.鉴于已有研究尚未对游戏化与学习效果之间的影响机理形成统一结论,文章选取18项高度相关的文献并对其所涉18个效应值和2,983名被试者数据展开元分析.结果显示,游戏化在线教育对学习成果有正面影响、游戏化在线教育对学习效果的影响受到学科类别的调节,但不受学习者年龄和实验周期的调节.
文献关键词：
游戏化;在线教育;学习效果;元分析
中图分类号：
作者姓名：
张敏;冉畅;张芳
作者机构：
武汉大学信息管理学院电子商务系;武汉大学信息管理学院;武汉大学本科生院教学管理办
文献出处：
引用格式：
[1]张敏;冉畅;张芳-.游戏化在线教育对学习效果影响的元分析)[J].图书馆论坛,2022(05):130-139
A类：
B类：
在线教育,效果影响,留住,住用,教育服务,提升学习,游戏化学习,采纳,被试者,开元,学习成果,正面影响,学科类别
AB值：
0.323778
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