典型文献
大学生课业任务类型和认知层次对信息搜寻行为的影响研究
文献摘要：
[目的 /意义]探究大学生课业任务类型和认知层次对信息搜寻行为的影响,将有助于了解大学生在应对不同课程类型、作业类型和作业要求的认知层次的目标时的信息行为特征和体验,从而为优化学习型搜索系统、提升大学生学习效果等方面提出有建设性的建议.[方法/过程]文章通过北京大学本科生课业信息搜寻行为问卷,收集了来自162门课程的作业信息和学生完成这些作业的信息搜寻行为,探究了课程特征、作业类型和作业的认知层次与学生课业信息搜寻行为之间的关系.[结果/结论]研究发现课程类型和作业的认知层次与学生课业信息搜寻的信息源选择和信息使用行为存在密切关系.基于此,文章从教学和信息系统及其服务优化的视角提出了相应的建议.[创新/价值]借用认知学习理论,将认知过程和知识分类两个维度引入到信息行为分析中,探讨了课业任务特征与信息搜寻行为之间的关系.
文献关键词：
信息搜寻行为;课程特征;作业特征;认知层次;信息源;信息类型
中图分类号：
作者姓名：
张瑶;刘畅
作者机构：
北京大学信息管理系,北京 100871
文献出处：
引用格式：
[1]张瑶;刘畅-.大学生课业任务类型和认知层次对信息搜寻行为的影响研究)[J].情报理论与实践,2022(01):134-141
A类：
B类：
课业,任务类型,认知层次,信息搜寻行为,课程类型,作业类型,作业要求,信息行为,行为特征,优化学习,学习型搜索,索系,大学生学习,学生学习效果,大学本科生,作业信息,课程特征,发现课程,信息源选择,信息使用,使用行为,密切关系,服务优化,借用,认知学习理论,认知过程,知识分类,行为分析,任务特征,作业特征,信息类型
AB值：
0.307364
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