典型文献
在线教学视频中教师出镜效果的总体效应及优化策略探析
文献摘要：
随着在线教育的大规模普及,在线教学视频成为学生重要的学习资源.这些视频中教师该不该出镜一直是教育者、视频制作者、教师争论的问题.本研究运用元分析方法,对国内外2013—2021年教师出镜相关的实证研究进行综合的量化分析,以期从科学实证的角度为在线课程的制作和授课提供建议.研究发现,在线课程中教师呈现对学习效果的影响总体效应值SMD=0.13,在不同视频时长、不同知识类型上会有微小差别,但总体影响不大.因此,在线课程中教师出镜与否对学习者学习绩效的影响并不大,对于在线课程的制作和授课,内容才是关键,教师应在讲解课程内容、提高课程质量的同时,选择合适的时机出镜.
文献关键词：
教学视频;教师呈现;元分析;合并效应量
中图分类号：
作者姓名：
韩小利;陈凯泉;姜永玲
作者机构：
中国海洋大学教育系,山东 青岛 266100;中国海洋大学教学支持中心,山东 青岛 266100
文献出处：
引用格式：
[1]韩小利;陈凯泉;姜永玲-.在线教学视频中教师出镜效果的总体效应及优化策略探析)[J].数字教育,2022(02):41-46
A类：
B类：
在线教学,教学视频,中教,出镜,总体效应,策略探析,在线教育,学习资源,该不该,教育者,视频制作,制作者,研究运用,科学实证,在线课程,教师呈现,SMD,同知,知识类型,上会,小差,学习绩效,并不大,教师应,课程质量,合并效应量
AB值：
0.379939
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