典型文献
新一轮体育课程教学改革视域下的"大单元体育教学"
文献摘要：
体育的大单元教学具有特殊的概念含义和具体的操作方法.就"单元教学"与"体育单元教学"概念辨析、大单元体育教学对体育教学的独特意义、单元层次、大单元体育教学的时长、体育教学单元规模决定因素、大单元体育教学的类型、不适合采用大单元体育教学的内容等进行讨论.研究认为,一般性的大单元体育教学还不足以真正实现《"健康中国2030"规划纲要》中"基本实现青少年熟练掌握一项以上运动技能"的目标任务,能够完成这一目标任务和实现"教会、勤练、常赛"教改任务的教学模式是"可选择性的专项化体育教学",即属于超大单元的"体育走班制教学".
文献关键词：
学校体育;大单元体育教学;教会、勤练、常赛;"健康中国2030"规划纲要;体育走班制教学
中图分类号：
作者姓名：
张以;赵晓丹;毛振明
作者机构：
成都大学体育学院,四川 成都 610106;石家庄铁道大学体育部,河北石家庄 050043;北京师范大学 体育与运动学院,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]张以;赵晓丹;毛振明-.新一轮体育课程教学改革视域下的"大单元体育教学")[J].体育学刊,2022(06):127-133
A类：
体育走班制教学
B类：
体育课程教学,课程教学改革,大单元体育教学,大单元教学,教学具,操作方法,概念辨析,特意,教学单元,决定因素,合采,一般性,规划纲要,熟练掌握,运动技能,目标任务,教会,勤练,常赛,教改,改任,可选择性,专项化,超大单元,学校体育
AB值：
0.228182
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