典型文献
高校分类体系的世界图景:建构逻辑与演化路径
文献摘要：
本文尝试提出认识高等学校分类的一般理论框架,以此来解释不同国家高校分类体系之间存在的多重差异,从而理解高校分类的本质逻辑.所有国家的高校分类体系都要面对两种一般矛盾关系,即不同类型高校之间的关系与不同层级高校之间的关系,前者内含分化与整合的矛盾,后者内含分层与平等的矛盾.对一般矛盾关系的处理,理论上存在双轨、双元、一元和分层体系四种理想类型.在内部学术知识逻辑与外部结构性力量的影响下,不同国家对高校分类问题存在不同的认知与本土建构,由此产生了对一般矛盾关系差异化的处理方式,以及四种理想类型不同的组合、呈现与运行方式,最终形成了高校分类体系不同的建构逻辑与演化路径.德国的平等双轨体系与美国的一元分层体系,大致构成了分类体系的两极,而我国高校分类发展目标的本质是断裂式变革,即逆转一元化与等级化趋势,走向另一极的多元分类体系.
文献关键词：
高校分类;高等教育体系;学术知识类型;建构逻辑;演化路径
中图分类号：
作者姓名：
崔乃文
作者机构：
扬州大学 教育科学学院,江苏 扬州 225002
文献出处：
引用格式：
[1]崔乃文-.高校分类体系的世界图景:建构逻辑与演化路径)[J].清华大学教育研究,2022(05):1-11
A类：
学术知识类型
B类：
高校分类,分类体系,世界图景,建构逻辑,演化路径,高等学校,一般理论,同国,本质逻辑,矛盾关系,双轨,双元,理想类型,知识逻辑,外部结构,分类问题,土建,运行方式,两极,我国高校,分类发展,一元化,高等教育体系
AB值：
0.291494
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