典型文献
国家主义教育价值重探
文献摘要：
国家主义是教育哲学史上一种有争议的价值主张.国家主义教育在我国作为跨语际实践产物,围绕理论的原初假定和输入后的现实效力存在双重争议.从知识、道德和政治上,他者对国家主义教育的批评主要有三类:虚、恶、泛.面对救亡图存的时代命题,近代知识精英以图解决问题的器物、制度、文化改进方案渐次登台.国家主义教育家认为教育是改进私心堕力民情最有力的手段,与军事、经济和政治改进手段一样不可或缺.假设"核心话语"构成一种思想观念合理性,国家主义教育在三方面有益:时势强化德育以应对"公德阙如"之问题;培育救亡图存与个人命运一致的兼顾意识;建构民情教化指向强国建设的整体目标.国家主义教育抓住"国家"概念,对于构思国家存在及意识的价值追求具有跨时空效用.
文献关键词：
国家主义教育;国家;核心话语;价值
中图分类号：
作者姓名：
刘磊明
作者机构：
华南师范大学现代教育研究与开发中心,广州510631
文献出处：
引用格式：
[1]刘磊明-.国家主义教育价值重探)[J].教育学报,2022(06):16-27
A类：
B类：
国家主义教育,教育价值,教育哲学,哲学史,价值主张,跨语际实践,原初,假定,他者,救亡图存,时代命题,知识精英,以图,图解,器物,改进方案,渐次,次登,登台,教育家,私心,民情,核心话语,思想观念,时势,化德,公德,阙如,人命,顾意,情教,教化,强国建设,整体目标,构思,价值追求
AB值：
0.381888
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