典型文献
课程思政融入师范生教育的模式研究——以呼伦贝尔学院地理科学专业为例
文献摘要：
基于"立德树人"根本任务,加强和改革师范教育,培养具有高质量综合素养的师范生,是师范教育的目标.综合素养,包括完善的知识结构、能力结构和高尚的德行.课程思政元素全方位融入师范生教育,有助于提升师范生的综合素养,但课程思政融入教学存在课程思政元素凝炼单一、融入过程不自然、融入效果不明显等问题.本文提出地理师范生课程思政融入的"三位一体"模式,以优化知识传承、技能提升和德行引领.
文献关键词：
课程思政;地理师范生教育;综合素养
中图分类号：
作者姓名：
白絮飞
作者机构：
呼伦贝尔学院 内蒙古 海拉尔 021008
文献出处：
引用格式：
[1]白絮飞-.课程思政融入师范生教育的模式研究——以呼伦贝尔学院地理科学专业为例)[J].呼伦贝尔学院学报,2022(05):113-117
A类：
B类：
课程思政融入,呼伦贝尔,地理科学专业,师范教育,综合素养,知识结构,能力结构,高尚,德行,课程思政元素,融入教学,教学存在,凝炼,不自,知识传承,技能提升,地理师范生教育
AB值：
0.269823
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