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"多样本真性"视域下的音乐欣赏教学刍议——对音乐表演专业"音乐欣赏"课程教学的反思
文献摘要：
音乐实践活动——创作、表演、欣赏,本身即一个"三度创作"的过程.按照这个理论构架,音乐欣赏是音乐艺术实践过程中的一部分,与音乐创作和表演本身有着密切的联系.但目前针对音乐表演专业学生所开设的"音乐欣赏"课程却基本是基于"聆听和辨析某一音乐音响"展开的,缺乏对音乐艺术实践中与欣赏活动密切联系的乐谱(一度创作的结果)和表演(二度创作的结果)层面展开相应的指导,且"欣赏"较为表面和浅显.故而笔者认为,针对音乐表演专业学生开设的"音乐欣赏课"应该全面观照音乐创作、音乐表演的问题,欣赏也应更多地置入理性的反思,使得该课程对学生的音乐表演实践起到更为实际的指导作用.本文试图结合彼得·基维提出的"多样本真性"音乐表演哲学,来探讨全面观照的音乐欣赏教学.
文献关键词：
多样本真性;音乐欣赏;音乐表演;专业音乐教育;学科融合教学
中图分类号：
作者姓名：
汪洋逸航
作者机构：
四川音乐学院
文献出处：
引用格式：
[1]汪洋逸航-."多样本真性"视域下的音乐欣赏教学刍议——对音乐表演专业"音乐欣赏"课程教学的反思)[J].艺术评鉴,2022(11):5-9,31
A类：
多样本真性
B类：
音乐欣赏教学,对音,音乐表演专业,音乐实践活动,三度,理论构架,音乐艺术实践,音乐创作,聆听,乐音,音响,乐谱,一度创作,二度创作,浅显,故而,音乐欣赏课,观照,置入,得该,表演实践,彼得,基维,专业音乐教育,学科融合教学
AB值：
0.226864
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