典型文献
基于CDIO理念的土木工程专业建筑类课程一体化教学设计初探
文献摘要：
本研究基于CDIO工程教育的构思、设计、实现和运作一体化教学计划理念,分析土木工程专业建筑类课程一体化教学设计和课程的选修学期等特点对学生知识体系架构的形成和毕业设计质量的影响,以此探索通过建筑类课程的一体化教学设计提高土木工程专业毕业设计质量和学生执业能力的方法.研究将作者所属高校2017届至2020届毕业生作为对象.结果表明,建筑类课程循序渐进的一体化教学设计,有助于学生对建筑知识的全面掌握.同时,虽教学团队从"授"的角度对建筑类课程间的连贯性具有明确的认知,但学生从"受"的角度,对课程间的连贯性认知尚不明确,停留于对每门课程内容的掌握,未能达到CDIO所要求的"一体化学习经验".
文献关键词：
CDIO工程教育;一体化教学设计;建筑类课程;毕业设计;执业能力
中图分类号：
作者姓名：
洪燕
作者机构：
上海理工大学环境与建筑学院,上海 200093
文献出处：
引用格式：
[1]洪燕-.基于CDIO理念的土木工程专业建筑类课程一体化教学设计初探)[J].高等建筑教育,2022(05):96-107
A类：
B类：
CDIO,土木工程专业,建筑类课程,课程一体化,一体化教学设计,设计初探,工程教育,构思,教学计划,选修,修学,学生知识,体系架构,毕业设计,设计质量,执业能力,循序渐进,教学团队,连贯性,所要,学习经验
AB值：
0.214695
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