典型文献
工科专业课全过程"互联网+"教学模式探索与实践
文献摘要：
随着信息技术的快速发展,"互联网+"教育越来越受到关注,相对于中小学普适性教育,高等教育专业属性较强,各专业课程校际之间差别较大,课程受众面有限,实际教学的"互联网+"融合仍较滞后.通过分析典型工科专业——建筑环境与能源应用工程专业已有慕课资源情况,结合高等教育中专业课程教学的发展变化,梳理了"互联网+"技术融入专业课教学的主要问题.根据高校师生对通用性在线平台的适应情况,结合"互联网+"技术的优势和特点,提出依托通用性互联网平台的全过程教学模式.利用互联网平台,搭建虚+实课堂,整合课前、课中、课后时间,在冷热源工程课程教学中进行实践,取得了较好的教学效果.
文献关键词：
"互联网+"教育;全过程教学;在线教学;虚拟课堂
中图分类号：
作者姓名：
刘猛;喻伟
作者机构：
重庆大学 土木工程学院,教育部绿色建筑与人居环境营造国际合作联合实验室,重庆 400045
文献出处：
引用格式：
[1]刘猛;喻伟-.工科专业课全过程"互联网+"教学模式探索与实践)[J].高等建筑教育,2022(01):137-143
A类：
冷热源工程
B类：
工科专业课,教学模式探索,适性教育,教育专业,校际,受众面,建筑环境与能源应用工程专业,慕课资源,资源情况,中专,专业课程教学,技术融入,专业课教学,高校师生,通用性,在线平台,优势和特点,互联网平台,全过程教学,课前,课中,在线教学,虚拟课堂
AB值：
0.340848
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