典型文献
解构中点问题提升数学理解
文献摘要：
作为中考的高频考点,中点问题具有基础性、灵活性、模型化的表征.教学时应关注学生读图、识图、解图、构图的能力,解读问题的本质,解构基本图形,挖掘问题模型,提炼解题策略,以提升学生的数学理解能力,提高学生的学习能力.
文献关键词：
中点;中位线;问题意识;数学理解能力
中图分类号：
作者姓名：
范建兵
作者机构：
江苏省苏州市高新区景山实验初级中学校 215000
文献出处：
引用格式：
[1]范建兵-.解构中点问题提升数学理解)[J].数学教学通讯,2022(02):30-32
A类：
B类：
中点问题,中考,高频考点,模型化,关注学生,读图,构图,问题的本质,基本图形,问题模型,解题策略,数学理解能力,中位线,问题意识
AB值：
0.395616
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