典型文献
高校师生参与混合式教学改革的意愿及影响因素研究——基于河北省五所高校的调查
文献摘要：
引导高校师生积极参与混合式教学改革是发挥师生在教学过程中主体地位、全面深化教育教学改革的重要途径.文章整合技术接受模型和计划行为理论(TAM-TPB)构建高校师生混合式教学改革参与意愿影响机制模型,以河北省五所省属重点高校师生为例,重点厘清师生参与混合式教学改革意愿的形成机理及影响因素.结果表明:①行为态度、主观规范与知觉行为控制是影响师生混合式教学改革参与意愿的3个关键因素;②感知易用性和感知有用性正向影响师生的行为态度;③于学生,主观规范是影响参与意愿的首要因素,其次是知觉行为控制与行为态度;于教师,知觉行为控制是影响参与意愿的首要因素,其次是主观规范及行为态度;④混合式教学所用技术平台的易用性是提高学生群体参与意愿的首要因素.
文献关键词：
TAM-TPB混合模型;混合式教学;高校师生;参与意愿;群体差异
中图分类号：
作者姓名：
王惠;姜涛;吴欣凯;孙天怡
作者机构：
河北农业大学渤海学院,河北沧州 061100
文献出处：
引用格式：
[1]王惠;姜涛;吴欣凯;孙天怡-.高校师生参与混合式教学改革的意愿及影响因素研究——基于河北省五所高校的调查)[J].教育信息技术,2022(11):14-18
A类：
B类：
高校师生,混合式教学改革,五所,导高,挥师,教育教学改革,整合技术,技术接受模型,计划行为理论,TAM,TPB,参与意愿,机制模型,省属,重点高校,改革意愿,形成机理,行为态度,主观规范,知觉行为控制,感知易用性,感知有用性,技术平台,学生群体,群体参与,混合模型,群体差异
AB值：
0.252675
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