典型文献
高校教师混合式教学创新发展行动研究
文献摘要：
创新融合发展是教育信息化2.0时代对高校教师教学发展的要求.高校教师教学还存在着"学生中心、产出导向、持续改进"等理念未完全落实到课程中、信息化教学创新能力不足、课程建设质量和实施效果有待提升等问题.文章采用行动研究法,将混合式教学理念引入到高校教师教学发展实践中,以真实情境的混合式教学改革和一流课程建设实践为驱动任务,通过混合式教学创新发展方案一体化设计和实施,提供基于效果的及时反馈和个性化支持,助推教师开展课程反思和课程再设计,引导建立教学研究实践共同体实现教师教学创新化发展.三轮迭代研究实践表明,构建具有示范性的教师混合式教学创新发展模式,能够有效提升教师信息化教学创新能力,为高校教师教学发展工作提供方案和思路.
文献关键词：
教学创新;混合式教学;高校教师教学发展;行动研究;课程反思和再设计
中图分类号：
作者姓名：
梁婷婷;张阳;郭权
作者机构：
大连东软信息学院教师教学发展中心,辽宁大连116023
文献出处：
引用格式：
[1]梁婷婷;张阳;郭权-.高校教师混合式教学创新发展行动研究)[J].中国教育信息化,2022(10):93-99
A类：
课程反思和再设计
B类：
混合式教学创新,创新融合,新融合发展,教育信息化,高校教师教学发展,学生中心,产出导向,持续改进,信息化教学创新,教学创新能力,建设质量,行动研究法,发展实践,真实情境,混合式教学改革,一流课程建设,驱动任务,发展方案,一体化设计,及时反馈,立教,研究实践,实践共同体,创新化,三轮,示范性,创新发展模式,教师信息化,发展工作
AB值：
0.256412
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